• 亲爱的七年级家庭：

    欢迎来到美高梅博彩家庭主页. 我们希望您在这里找到的信息可以帮助您的孩子在整个七年级学习重要的技能和概念时提供支持. Four key sources inform the middle school Social Studies program; (1) 密歇根大学年级水平内容期望, (2) C3大学框架, 社会研究的职业和公民生活国家标准, (3)活着的社会研究! (4)活着的历史!. 密歇根州的gce定义了该州对学生在每个年级结束时应该知道和能够做的社会研究的期望.  Atlas中的单元正在开发中. 请查看更新：  阿特拉斯：七年级社会学   测绘实验室和社会研究基础将在六年级和七年级教授. 所有其他主题可以在六年级或七年级教授，顺序可能因中学而异. 教师将提供每个年级的主题顺序信息.

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    我们住在哪里决定我们如何生活? 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    在这里生产好还是在那里生产好?

     

     

     

     

     

     

    多少人才算合适?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    社会结构公平吗？?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    什么是最好的政府形式?

     

     

     

     

     

     

    我们是谁? 他们是谁？?

     

     

     

     

     

     

     

    联系人:

    凯韦德

    地区社会研究系主任 

    wade@aaps.k12.mi.us 
  • 七年级社会研究单元
     
    “我是谁？”?这是我们每个人在生活中都会问的问题. 这对中学生来说是一个特别关键的问题. 学生们经常思考他们的身份是如何形成的. 虽然很多因素塑造了我们的身份, 在世界地理和历史课程中，地方的探索尤为重要. 在开学的头几天, 学生将探索地方如何塑造他们的身份和他们的同学的身份. 学生们将参与几个活动 面对历史 和 我们自己 课程. 根据 面对历史，学生需要考虑的重要问题有：
    1. 我们的地理位置如何塑造我们是谁以及我们的信仰? 
    2. 自然环境是如何影响我们的行为的?
    3. 我们相对于其他地方的位置如何影响我们对不同文化的看法以及我们与他人的关系?
    学生将练习绘制地图的技巧，巩固前几年学到的历史和地理概念. 通过创建国家项目, 学生将发展和应用测绘技能来创建和分析反映物理特征和人文地理之间关系的地球投影. 学生将把自己对地点和身份的理解与这些地图联系起来. 了解更多关于 阿特拉斯：我们住的地方
     
    学生将考察丝绸之路，了解全球化的起源, 并研究全球化的进程, 全球贸易, 比较优势, 设计, 采购, 制造及分销. 学生将考虑全球化对我们的社区和整个社会的贡献是积极的还是消极的.
     
    地球上的人口已经增长到70多亿. 不同国家的人口模式不同. 从个人经历来看, 学生了解人口的变化如何消极或积极地影响他们的生活和他人的生活. 例如, 在一个有大量学生的教室里，学生可能会得到较少的关注和资源. 学生将探索全球各国的案例研究，以了解人口变化. 后来，特大城市成为焦点. 使用来自世界各地的案例研究, 学生分析照片, 信息图, 地图, 以及其他数字资源.
     

    古代和现代文明都有社会等级制度的证据. 在一些文明中, 社会结构是隐性的, 而在另一种情况下，它是明确的和政府批准的. 一些常见的社会结构关系包括：女性vs .男性. men; rich vs. poor; rulers vs. subjects; powerful vs. powerless; majority vs. 少数民族. Possible case studies include Egyptian social structure; social structure in South Africa during apartheid; fedualism; caste system in India; invention of race; colonization. 了解更多关于 地图集：社会结构 

    政府组织人民社区. 历史上实行过许多类型的政府，至今仍然存在. 学生们将研究每种政府的利弊. 阶级案例研究可能包括君主制，寡头政治，暴政，古希腊的民主，直接vs. 代议制民主、共和、共产主义和社会主义.
    了解更多关于 阿特拉斯:政府? 
     
    对各国及其人民来说，在自治的愿望与共同利益之间取得平衡是一个永恒的挑战. 欧盟的发展就是明证, 关税问题, 移民, 有限的资源, 宗教身份, 民族主义会阻碍合作. 最终，人类拥有共同的目标和需求，即使我们追求的方式不同. 我们如何在实现个人抱负和追求的同时，合作实现共同目标? 学生将研究公共问题并采取行动. 了解更多关于 阿特拉斯：他们是谁? 我们是谁?